进入湖南大学课程中心系统，使用学号登录，各类课程平台便会向你打开大门；网络讨论、网络作业、授课资源甚至线上的答疑解惑都可以通过这个平台展现在师生的眼前，教学不再局限于课堂。
为充分利用现代教育技术与信息技术手段，促进教育教学信息化建设，我校自2011年开展课程信息标准建设以来，有近2000门课程在课程中心注册建设，投入经费800余万元。课程信息标准建设，是教育部改革试点项目“本科教学标准建设”核心内容之一，既补充了课堂教学资源，拓展了课堂教学空间，记录与保存了优质课程资源，又实现了教学信息展示。教师网上备课、教学服务，不仅为教学数据挖掘和教学状况统计分析与评估提供了平台，也成为学生与老师之间教学沟通的桥梁。
通过搜索“课程名称”、“教师”、“组织结构”等关键词，找到一门感兴趣的课程非常容易。不仅如此，我校的国家级视频公开课和精品资源共享课程也在这里公开，供广大师生学习体验。如搜索上线一周便有数万人选课的慕课课程“现代礼仪”，就可以看到完整的课程录像。
为进一步鼓励和支持课程信息标准建设，调动广大教师积极学习、主动建设课程平台的热情，提升课程教学质量，近日，学校对课程网站点击量高,师生互动好的教师进行奖励，特等奖奖金8000元/人，一等奖5000元/人、二等奖奖金3500元/人，三等奖奖金2000元/人。物理院郑采星老师获特等奖，截至12月17日，他开设的课程网站《大学物理》点击量达721903次。郑老师说：“现在的大学生并没有完成从高中到大学的学习方法转变，很多人还是为了考试而学习，课程网站就是帮助他们养成平时学习的习惯，同时引导他们在课堂上当主角”。《大学物理》课程网站建设花了两年多的时间，其中制作上课录像就花了一年多时间，课程网站上的内容都是随上课进度更新的，大量的课程资料供学生们自主下载学习。
《大学物理》2012年完成精品课程向精品资源共享课程转型建设，同时教学团队对现代信息技术下《大学物理》新型混合式学习模式进行了深入的研究与实践。至2014年完成了三个重点阶段性工作，即大学物理信息化学习环境建设、混合式新型学习系列模式设计和基于学习分析的教学实践总结。《大学物理》已经从国家精品课程一路走到中国大学资源共享课II，现在正在努力踏进第三步——高等学校在线开放课程（“慕课”）。“关键是课程内涵的不断变化与提升！”郑老师说。
据了解，课程中心建设的合格标准要求各平台拥有课程简介、教学大纲、教学进程表、课件资源、网上作业考试以课程具体安排；而优秀标准则要求平台在合格标准上添加教学录像、在线解答、学生优秀作品以及更多课程相关的资源链接等，不同的环节可以根据具体教学安排灵活设置。学校也将进一步细化课程中心建设标准，全方位、多视角对各课程网站进行评价。
